(塘外小學(xué)通訊員 張芬/文 孫軍萍/攝)金秋九月，銀杏微黃，楓葉待霜。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，9月27日，塘外小學(xué)特邀奉賢區(qū)十佳班主任實(shí)驗(yàn)中學(xué)衛(wèi)靜儀老師到校為班主任們開展主題為“用情育人，助力新成長(zhǎng)”的講座。
衛(wèi)老師用她所經(jīng)歷的生動(dòng)案例，與我們探討了四個(gè)話題：“加強(qiáng)目標(biāo)建設(shè)”、“發(fā)揮學(xué)生主體”、“特色班級(jí)創(chuàng)建”以及“藝術(shù)家校溝通”。在“加強(qiáng)目標(biāo)建設(shè)”方面，衛(wèi)老師用她自己的學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷向我們展示了為不同個(gè)性化的孩子規(guī)劃的重要性，并指引了如何給學(xué)生成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。在“特色班級(jí)創(chuàng)建”方面，衛(wèi)老師的班級(jí)案例“溫馨教室的布置”“豐富多彩的活動(dòng)”，讓我們大開眼界，受益頗深。衛(wèi)老師強(qiáng)調(diào)班級(jí)一定要有自己的特色，要擴(kuò)大學(xué)生們的成長(zhǎng)空間，讓孩子們學(xué)會(huì)幸福，傳遞溫暖。在“藝術(shù)家校溝通”方面，衛(wèi)老師提出要多換位思考，提高與家長(zhǎng)共情能力，我們?cè)僖淮蔚乇恍l(wèi)老師的睿智深深折服。
最后，引用衛(wèi)老師的一句話：“以共情為基礎(chǔ)，以共生為路徑，實(shí)現(xiàn)我們的共贏”。用心用情，育人亦悅己，班主任教育也是一門藝術(shù)!這次班主任培訓(xùn)，讓班主任們打開了新思路，讓大家意猶未盡，希望在以后的工作中，我們共同砥礪前行!
塘人糖語(yǔ)
昨天聽了衛(wèi)靜儀老師的故事，讓我感受頗深，受益匪淺。愛是教育中的催化劑，它既是一種感情，又是一種手段，也是一種力量。在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一種愛的氛圍，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。愛心教育能開啟學(xué)生的心靈。
——錢晉杰老師
新時(shí)代，新成長(zhǎng)，在大家都被班主任工作的繁瑣與勞累所困擾的時(shí)候，衛(wèi)老師用自己做班主任的實(shí)際案例跟我們分享了智慧班主任的成長(zhǎng)之路。特別是“藝術(shù)家校溝通”讓我深深受教——我們既是老師也是家長(zhǎng)，當(dāng)我們和家長(zhǎng)溝通時(shí)都能用同理心，能找到針對(duì)性的方法時(shí)，那么家長(zhǎng)就是你有利的同盟軍，反之則又增加了一個(gè)難管的學(xué)生。
——尹羅琦老師
站在學(xué)生的角度，以平等的姿態(tài)與孩子們溝通，給予他們最大的尊重，獲取他們最真誠(chéng)的信任。生活需要儀式感，學(xué)習(xí)同樣有必要，老師的以身作則更能融入到學(xué)生的思想行為中!
——吳玉清老師
聽了衛(wèi)老師的講座，其中一個(gè)例子讓我特別感動(dòng)，一個(gè)男孩子的暴脾氣在衛(wèi)老師的愛的保護(hù)下，給予時(shí)間慢慢成長(zhǎng)，最后改變了自己，使自己變得優(yōu)秀?？上攵蠋熞冻龆啻蟮呐εc不易。但看到孩子成長(zhǎng)懂事的那一刻，老師所有的努力都是值得的。為學(xué)生的成長(zhǎng)驕傲，為老師的包容而敬佩。
——周麗萍老師
聽了衛(wèi)老師的講座，讓我受益匪淺。真如她說(shuō)的喊破嗓子，不如做好樣子制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定目標(biāo)既要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，又要通過努力可以達(dá)到;既要有短期目標(biāo)又要有長(zhǎng)期目標(biāo)。讓學(xué)生在完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的過程中，體會(huì)成功的樂趣。
——唐益民老師